A importância do brincar
A Convenção sobre Direitos das Crianças consagra no seu artigo 31.º o direito ao descanso e ao lazer, a brincar e a participar de atividades de recreação apropriadas à idade.
Na assunção deste direito e de vasta evidência científica sobre a importância do brincar desde o nascimento, a Fundação Aga Khan foi ouvir vários profissionais de diversas áreas que nos dão o seu olhar e saber para melhor compreendermos de que modo brincar é fundamental para o desenvolvimento e para a aprendizagem. Sublinha-se o papel da relação com o corpo como primeiro objeto de brincadeira e de interação consigo próprio, com os outros e o mundo, mas também a centralidade de objetos, espaços, materiais e da natureza.
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O acesso ao recurso é livre e gratuito estando protegido por uma Licença Creative Commons – Atribuição – Não comercial – Compartilha Igual 4.0 Internacional.
Co-construindo práticas educativas na creche familiar
A publicação digital «Co-construindo práticas educativas na creche familiar» da Fundação Aga Khan congrega uma compilação de artigos da autoria de diversas instituições parceiras do Programa de Formação e Capacitação de Amas e outros Cuidadores de Crianças Pequenas. O conteúdo do ebook incide no relato de práticas vivenciadas em creche familiar, articuladas com a experiência formativa promovida pelo Curso AKF “Construir Práticas Educativas 0-3”.
Conta, ainda, com a participação especial do Professor Carlos Neto (FMH, UL) através do artigo “A importância do brincar no desenvolvimento humano”, por ser inegável o seu papel no comportamento espontâneo e organizado da criança.
Solicitar esta publicação e-book à Fundação Aga Khan aqui
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Brincar livremente, seguindo a liderança da criança
O Projeto Tartaruga dinamizado pelo ISPA divulga a infografia «Brincar livremente, seguindo a liderança da criança», disponível aqui.
Os estudos mostram-nos que dedicar um período diário à brincadeira livre, liderada pela criança, se reveste de benefícios a vários níveis:
- Fortalecimento da autonomia e autoconfiança da criança, num contexto familiar apoiante e seguro.
- Promoção de competências socioemocionais importantes para estabelecer interações positivas com as crianças da mesma idade, tais como mostrar interesse, ouvir e ser gentil com os outros, cooperar e partilhar, esperar pela sua vez, negociar, ver a perspetiva do outro, expressar e lidar com emoções positivas e negativas.
- Estabelecimento de interações pais-criança mais próximas e positivas.
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