Gomes, A. I., Barros, L., & Pereira, A. I. (2020). Predictors of outcomes following a brief Portuguese parental nutrition intervention. Análise Psicológica, 38(2), 167-179. Resumo Os primeiros anos de vida têm sido reconhecidos com um período crítico para moldar os padrões alimentares da criança. Embora os estudos de intervenções direcionados a crianças pequenas tenham aumentado, com resultados […]
Cadima, J., et al. (2020), “Literature review on early childhood education and care for children under the age of 3”, OECD Education Working Papers, No. 243, OECD Publishing, Paris, Resumo Esta revisão de literatura fornece uma visão global atualizada do que é conhecido sobre a qualidade dos processos de educação e cuidados na primeira infância (ECEC) […]
Borges Rodrigues, S., Parisod, H., Barros, L., & Salanterä, S. (2020). Two sides of the same well-child visit: Analysis of nurses’ and families’ perspectives on empowerment in health counselling. Journal of Advanced Nursing, 76(12), 3448–3463. Resumo Objetivos: Explorar o nível de empowerment do aconselhamento em saúde em consultas de vigilância de saúde infantil, considerando as perspetivas […]
Monteiro R, Rocha NB, Fernandes S (2021). Are Emotional and Behavioral Problems of Infants and Children Aged Younger Than 7 Years Related to Screen Time Exposure During the Coronavirus Disease 2019 Confinement? An Exploratory Study in Portugal. Frontiers in Psychology, Volume 12 Resumo A pandemia de COVID-19 forçou o confinamento de grande parte da população […]
Jenni Salminen, Heli Muhonen, Joana Cadima, Valentina Pagani, Marja-Kristiina Lerkkanen (2021). Scaffolding patterns of dialogic exchange in toddler classrooms. Learning, Culture and Social Interaction,Volume 28, March 2021, 100489. Resumo O presente estudo investiga com que frequência os episódios de troca dialógica podem ser identificados nas interações entre educadores e crianças durante as brincadeiras e atividades […]