Monthly Archives: Junho 2021

Garantia Europeia para a Infância

Em 14 de junho de 2021, os Estados – Membros da UE adotaram uma Recomendação do Conselho que estabelece uma Garantia Europeia para a Infância, um instrumento para garantir o acesso a serviços essenciais para as crianças. O documento recomenda aos Estados-Membros a garantia de acesso efetivo e gratuito à educação e atividades escolares, cuidados na infância, […]

Infant child care quality in Portugal: Associations with structural characteristics

Sílvia Barros, Joana Cadima, Donna M. Bryant, Vera Coelho, Ana Isabel Pinto, Manuela Pessanha, Carla Peixoto (2016). Infant child care quality in Portugal: Associations with structural characteristics. Early Childhood Research Quarterly, Volume 37, 4th Quarter 2016, Pages 118-130. Resumo Este estudo examina a qualidade das creches em Portugal através de uma abordagem multi-medida e investiga […]

Predictors of parental concerns about child weight in parents of healthy-weight and overweight 2-6 year olds

Gomes, A. I., Barros, L., & Pereira, A. I. (2017). Predictors of parental concerns about child weight in parents of healthy-weight and overweight 2–6 year olds. Appetite, 108, 491-497. Resumo Introdução: A perceção e a preocupação parental em relação ao peso da criança podem ajudar a promover comportamentos alimentares saudáveis nos pais. Compreender os fatores […]

Stability and change in teacher-infant interaction quality over time

Manuela Pessanha, Carla Peixoto, Sílvia Barros, Joana Cadima, Ana Isabel Pinto, Vera Coelho, Donna M. Bryant (2017). Stability and change in teacher-infant interaction quality over time. Early Childhood Research Quarterly, Volume 40, 3rd Quarter 2017, Pages 87-97. Resumo Dado que um número crescente de bebés passa parte do dia em creches em muitos países, é […]

Effectiveness of a parental school-based intervention to improve young children’s eating patterns: a pilot study

Gomes, A. I., Barros, L., Pereira, A. I., & Roberto, M. S. (2018). Effectiveness of a parental school-based intervention to improve young children’s eating patterns: A pilot study. Public health nutrition, 21(13), 2485-2496 Resumo Objetivo: Avaliar a eficácia de um estudo piloto de intervenção parental em contexto escolar para promover comportamentos alimentares saudáveis ​​em crianças pequenas. Desenho: […]

As artes visuais e as práticas pedagógicas de professoras de bebês e crianças pequenas: olhares sobre a produção artística nesse contexto

De Oliveira Menezes, Eunice Andrade; Silva, Suely Andrade de Oliveira. As Artes Visuais e as Práticas Pedagógicas de Professoras de Bebês e Crianças Pequenas: Olhares sobre a Produção Artística nesse Contexto. Revista Científica/FAP, [S.l.], jul. 2018. ISSN 1980-5071. Resumo O estudo tem os objetivos precípuos de: conhecer práticas pedagógicas que contornam a produção artística de […]

A intervenção com a Newborn Behavioral Observations (NBO) no recém-nascido, lactente e sua família: a scoping review

Martins, P.A.C, Malheiro, M.I.D.C, Sousa, M.O.C.L (2018). A intervenção com a Newborn Behavioral Observations (NBO) no recém-nascido, lactente e sua família: a scoping review. Pensar Enfermagem, Vol. 22 Nº2, 2 semestre 2018. Resumo Enquadramento: Brazelton desenvolveu a escala de Observação Comportamental Neonatal (NBO) como uma ferramenta para observação do comportamento e apoio ao desenvolvimento da […]

Process quality in Portuguese preschool classrooms serving children at-risk of poverty and social exclusion and children with disabilities

Joana Cadima, Cecília Aguiar, M. Clara Barata (2018). Process quality in Portuguese preschool classrooms serving children at-risk of poverty and social exclusion and children with disabilities. Early Childhood Research Quarterly, Volume 45, 4th Quarter 2018, Pages 93-105. Resumo Este estudo investiga a qualidade do processo e as características estruturais das salas de aula que servem […]

Child Engagement in Inclusive Preschools: Contributions of Classroom Quality and Activity Setting

Vera Coelho, Joana Cadima & Ana Isabel Pinto (2019). Child Engagement in Inclusive Preschools: Contributions of Classroom Quality and Activity Setting, Early Education and Development, 30:6, 800-816. Resumo A qualidade do processo pré-escolar e o contexto de atividades são considerados aspetos importantes que influenciam o envolvimento das crianças. Como tal, é importante compreender como os contextos educativos podem promover o […]

Activity settings in toddler classrooms and quality of group and individual interactions

Carolina Guedes, Joana Cadima, Teresa Aguiar, Cecília Aguiar, Clara Barata (2020). Activity settings in toddler classrooms and quality of group and individual interactions, Journal of Applied Developmental Psychology, Volume 67, March-April 2020,101100. Resumo Este estudo examinou a variação da qualidade da interação, tanto a nível do grupo como das crianças, em diferentes contextos de atividade […]

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