Divulgamos estudos e publicações sob o tema desenvolvimento infantil, inspiradores da campanha Primeiros Anos a Nossa Prioridade:
Revisão sistemática da literatura sobre intervenções com componente de saúde, INTERVIR NA INFÂNCIA: quais os resultados nos domínios da saúde, escolaridade, social e económico?
“Durante os primeiros anos de vida, cruciais para a saúde e bem-estar ao longo de toda a vida, existe uma oportunidade para intervir, procurando influenciar positivamente o desenvolvimento de aptidões cognitivas, sociais e emocionais.
Este trabalho resume os resultados de estudos sobre os impactos de intervenções na infância com componente de saúde nos resultados dos âmbitos da saúde, escolaridade, social e económico.
Da análise sistemática de 39 estudos sobre 18 programas de intervenção na infância implementados no Estados Unidos e na Europa, resulta evidência convergente, que indica que investimentos na infância, nomeadamente quando são focados os mais desfavorecidos, têm grande potencial de retorno para os indivíduos e para a sociedade.
Nem todos os programas estudados encontram impactos positivos a todos os níveis, mas existe evidência favorável proveniente de vários contextos, seja países distantes, épocas diferentes, ou tipos de programas alternativos.
São discutidas várias implicações para a definição de políticas e para o futuro da investigação neste domínio.”
Researcher — Nova Health Economics and Management KC e Co-autor do estudo INTERVIR NA INFÂNCIA: QUAIS OS RESULTADOS NOS DOMÍNIOS DA SAÚDE, ESCOLARIDADE, SOCIAL E ECONÓMICO?
Revisão sistemática da literatura sobre intervenções com componente de saúde, INTERVIR NA INFÂNCIA: quais os resultados nos domínios da saúde, escolaridade, social e económico?
As creches, para alem dos cuidados e do apoio às famílias, são, em primeiro lugar, instituições educativas, no sentido de promoção das potencialidades das crianças. O sentido de educação que procuramos traduzir neste livro implica o reconhecimento da agência da criança. Nesta asserção, as práticas educativas em creche são vistas como um processo colaborativo entre educadores, pais e crianças, de forma que, ao mesmo tempo que se dá resposta às obrigações de acompanhamento das crianças e á necessidade de apoio que os pais têm para o cumprimento dessa responsabilidade, promovem o seu bem-estar e o desenvolvimento integral. O livro resulta de uma colaboração ativa com as suas famílias e com todos os elementos da comunidade educativa, experiências que aqui colocam á disposição de pais, educadores, investigadores e público em geral.
Confederação Nacional das Instituições de Solidariedade – CNIS – 2016
Coordenação: Teresa Sarmento. Autoras: Ana Daniela Oliveira; Carina Miranda; Daniela Damas; Daniela Silva; Isabel Pereira; Patrícia Bessa; Marisa Freitas; Marta Fernandes; Marta Oliveira; Sandra Silva.
Equipa técnica de Investigação: Fausto Amaro (coordenador); Mafalda Duarte; Paula do Espírito Santo Resumo O desenvolvimento infantil é percecionado pela população inquirida como sendo influenciado negativamente pelas situações de pobreza
Entidade Investigadora: Professores e alunos do Mestrado de Psicologia e Psicopatologia do Desenvolvimento Resumo Este documento sumaria os resultados do estudo Perceções sobre o Desenvolvimento Infantil, realizado pelos docentes e
Revisão sistemática da literatura sobre intervenções com componente de saúde. INTERVIR NA INFÂNCIA: QUAIS OS RESULTADOS NOS DOMÍNIOS DA SAÚDE, ESCOLARIDADE, SOCIAL E ECONÓMICO? “Durante os primeiros anos de vida,
As creches, para além dos cuidados e do apoio às famílias, são, em primeiro lugar, instituições educativas, no sentido de promoção das potencialidades das crianças. O sentido de educação que
Sílvia Barros, Joana Cadima, Donna M. Bryant, Vera Coelho, Ana Isabel Pinto, Manuela Pessanha, Carla Peixoto (2016). Infant child care quality in Portugal: Associations with structural characteristics. Early Childhood Research
Gomes, A. I., Barros, L., & Pereira, A. I. (2017). Predictors of parental concerns about child weight in parents of healthy-weight and overweight 2–6 year olds. Appetite, 108, 491-497. Resumo
Equipa técnica de Investigação: Fausto Amaro (coordenador); Mafalda Duarte; Paula do Espírito Santo Resumo O desenvolvimento infantil é percecionado pela população inquirida como sendo influenciado negativamente pelas situações de pobreza
Entidade Investigadora: Professores e alunos do Mestrado de Psicologia e Psicopatologia do Desenvolvimento Resumo Este documento sumaria os resultados do estudo Perceções sobre o Desenvolvimento Infantil, realizado pelos docentes e
Revisão sistemática da literatura sobre intervenções com componente de saúde. INTERVIR NA INFÂNCIA: QUAIS OS RESULTADOS NOS DOMÍNIOS DA SAÚDE, ESCOLARIDADE, SOCIAL E ECONÓMICO? “Durante os primeiros anos de vida,
As creches, para além dos cuidados e do apoio às famílias, são, em primeiro lugar, instituições educativas, no sentido de promoção das potencialidades das crianças. O sentido de educação que
Sílvia Barros, Joana Cadima, Donna M. Bryant, Vera Coelho, Ana Isabel Pinto, Manuela Pessanha, Carla Peixoto (2016). Infant child care quality in Portugal: Associations with structural characteristics. Early Childhood Research
Gomes, A. I., Barros, L., & Pereira, A. I. (2017). Predictors of parental concerns about child weight in parents of healthy-weight and overweight 2–6 year olds. Appetite, 108, 491-497. Resumo